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自闭症儿童的视觉康复训练怎么做?

发表时间:2019-07-22 01:49

  自闭症儿童的视觉训练是康复训练中的一个大问题,对于如何提高自闭症儿童的视觉认识能力总结了以下一些方法:

  训练内容:让自闭症儿童认识物体的不同形状;认识基本色彩及其深浅;学会分辨物体的大小、长短、曲直、厚薄;认识物体的整体与部分;能辨认光线的明与暗等。

  教师可选用色泽鲜艳、反光良好的物品,在背景对比明显的环境中进行训练。通过语言提示或提问,帮助视障儿童认识物体的不同形状、色彩、整体与部分的关系,能讲出多种物品的名称。

  训练前,教师可选择一些简单图片或幼儿画报(印刷较精致、图案简洁清晰的图片)。训练时,教师要遵循由简单到复杂的原则来指导视障儿童看图。可以先让其看懂画面的内容,知道近大远小的透视关系。有时还可以问:这幅画上有几个人,是些什么人,他们在干什么,心情怎么样,你是从什么地方看出来的等。

  训练前,教师做好教具的准备(如图片、积木等)。训练时,把一堆积木放在课桌上,教师从中拿出一块积木,要求视障儿童在看清楚积木的形状、颜色后,再从这一堆积木中选出与教师给出的形状、色彩完全相同的积木。教师也可在预先准备好的图片中,要求视障儿童先看图,然后根据教师的指令在图片中找出相应的形状、色块、物体等。

  训练前,可以准备形状相近的图,用于让视障儿童辨认相似物体的异同。训练时,教师出示一幅图片,让视障儿童看图后说出图片中相似图形之间的差异,或图片中人物表情的异同。也可在视障儿童看完图片后问:图中有几个小动物,它们穿着什么颜色的衣服,它们各做了一个什么动作,你能模仿吗等。

  拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症(孤独症)儿童康复训练为主,集语言开发、感觉统合训练、儿童潜能开发于一体的专业儿童康复训练机构,专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生,有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。在拓慧进行康复训练之后,众多学生顺利进入普通幼儿园或者普通小学就读,实现融入社会的目标,受到广大家长的好评和社会的认可,为此我们会坚持不懈的努力下去。联系电话(微信)返回搜狐,查看更多



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